総合的な学習（探究）の時間に
プレゼンボードを用いて探究学習を進めます。ボードをデザインすることが、探究学習そのもののプロセスになります。
AIの時代こそ、自らの身体を使った"実感"のある学びを。
—— 主体的・対話的で深い学びを、教室に。
プレゼンテーションボード「プレボ」は、文部科学省・学習指導要領に基づく探究学習をスムーズに実現するツールです。調べ、考え、伝えるプロセスを"自分の手で"体験しながら、思考力・判断力・表現力を育て、学びを"実感"へと変えていきます。
小学生〜高校生
ICTスキルや環境に依存しないので、低学年から高校生まで誰でもすぐに取り組むことができます。
工作性
ダンボール製のプレゼンボードに自分の発表内容を展開します。色紙や絵の具も使う工作作業の中で仕上げます。
学びの整理と、表現の場
探究学習における論理性を空間的に見せることで、探究学習を整理します。また空間レイアウトをすることでデザイン力が鍛えられます。豊かな表現力を育むためのデザイン講座（オプション）もあります。
実績
・桐朋女子高等学校
・探究学習教室プログラム（小学生・中学生）
VOICE 導入した先生の声
論文のパート（＝思考の道順）を把握したうえで作業が進められる。
小難しいルールで縛ったり、型にはめたりすることなく生徒の個性を評価できる。
学科が苦手な（文章化・言語化が苦手）生徒でも、自分の得意な表現手段を用いて、楽しく前向きに作業を進められる。
ワクワク感のある発表と、発表会場自体も非常に華やでワクワクする空間になりました。
FEATURES プレゼンボードの特徴
AIの時代にこそ、身体的な学びを——画面（モニター）の中だけではなく、物理的な空間の中で探究活動を整理することで、調べたもの・伝えたいものについて「自分の扱える範囲」を身体的に知ることができます。
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プレゼンボード
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|---|---|---|
| 設営 | 空間展開（身体的） 会場が見渡せる 発表内容の俯瞰ができる ※表現のスペースが有限 | 時系列展開（逐次的） スライドを順を追って見せる ※無限のスライド長 |
| 発表の特徴 発表者のスケール | 多数の発表者が同時に 何度も発表できる ＝発表の機会を増やせる | 一度に選ばれた少数しか 発表できない |
| 聞き手のスケール | 数名程度 | 数名〜数百名 ※スクリーンを使えば大規模も可能 |
| 表現の幅 スライドで表現できないこと 実物の展示が出来ること | アナログ アート、クラフト要素もある オープンな作業 タブレットなども併設可能 | デジタル ICTツール活用した 画像・アニメーション・映像 パーソナルな作業 |
| 発表スタイル | 実物展示 どこでも発表可・電源不要 （自立・電源不要） | 発表設備が必要 大きなプロジェクター画面や モニターによる発表 |
| 想定する 対象年齢 | 小学校低学年〜 中・高校生・大人まで | ICTスキルに依存 ※学校・家庭の方針による |
※表は横にスクロールできます
MAKING A PRESENTATION 探究におけるプレゼンづくり
「どう伝えるか」を見渡しながら、学びを整理
一覧性の高いプレゼンボードの制作は
このプロセスを視覚的に確認しながら進めるのに便利
どう伝えるか？
何を伝えるか？・・テーマ、メッセージの確認
これで伝わるか？・・情報整理・論理性・表現
これで伝わるか？・・情報整理・論理性・表現
探究において学習者は【課題の設定】【情報の収集】【整理・分析】【まとめ・表現】というプロセスを経て、自らの考えや課題を新たに更新し、次の探究過程へと繰り返される。
プレゼンづくりを通して、それぞれのプロセスに「どう伝えるか？」という軸を設定し、全体を俯瞰しながら作業をすることが可能なため、学習者の学びの軸がブレずに探究学習をしやすくなる。
【開発者メッセージ】
開発者
代表プロフィール
大塩 立華 （RITZ OSHIO） 博士（医学）
サイエンスコミュニケーター / グラフィックデザイナー
ソラノマドプロジェクト株式会社 代表取締役。東京薬科大学 特命准教授。名古屋大学大学院医学系研究科博士課程満期退学。
研究、美術、舞台経験のバックグラウンドを生かし、グラフィックデザイナーや科学コミュニケーター、プレゼンテーションのためのビジュアルデザイン講師を務める。芸術と科学の融合をモットーとしたディレクションチームsoranomado project を立ち上げ教育活動やトークイベントを開催。その他、大学、文部科学省主催のイベント等ににて企画・運営、ファシリテーター、司会等多数。名古屋大学大学院医学系研究科満了。専門：脳神経科学。京都大学大学院情報学研究科 研究員、名古屋大学サイエンスコミュニケーター、文部科学省 脳科学研究戦略推進プログラム事務局 特任助教、電気通信大学ダイバーシティ戦略推進室特任准教授を経て現、同室客員准教授。連載：「研究アイデアのビジュアル表現術」「印象力でチャンスをつかむ！ 研究ポスターのデザイン術」（羊土社 実験医学）2015, 2018 受賞歴：2010年包括脳夏のワークショップ（札幌）優秀若手賞受賞、2021年リカジョ育成賞奨励賞受賞
科研費 基盤研究(C)
「学びの整理を可能にするプレゼンテーション指導教材の開発」
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